Mnemosinequebec

R esulta ya gracioso cada vez que personas que pisan el fanatismo (o que se sienten bien en él, hasta el punto de no percibir la decadente maraña ideológica que los sostiene), reciclan palabras como ADOCTRINAMIENTO, con el propósito de desestimar o eludir su temor a asumir las evidencias de la realidad desde perspectivas comprensivas, críticas y -más importante aún- auto críticas. Si pasamos una imagen de niños del Chocó o de la Guajira, o de Boyacá, entonces estamos ADOCTRINANDO, o si decimos que la clase política ha sido un fraude porque no han podido encaminar al país hacia la modernidad, entonces estamos ADOCTRINANDO, o si asumimos la herejía fundamental de exigir que se respeten la vida y los DDHH o que no se roben los recursos, estamos ADOCTRINANDO. O si pedimos que se cuiden los páramos porque el agua de las ciudades peligra, adivinen, estamos ADOCTRINANDO.  Por eso ya da risa esa fórmula; porque además de ser patética, es la expresión de una impotencia que busca encubrir co

I ntento eliminar esta imagen de la memoria del celular pero algo me lo impide. En mis clases cito, de vez en cuando, la tesis de Walter Benjamin, según la cual, todo documento de cultura es un documento de barbarie. La cito cada vez que necesito respaldar esa sombra de atrocidad o de bestialidad que acompaña las acciones del ser humano: desde la contaminación de los ríos y los mares hasta la sorprendente capacidad de destrozar la dignidad del prójimo, pasando por esa infinita indiferencia que nos caracteriza como especie. Por eso decimos algunos profes -todavía- que a un aula llegamos a humanizarnos, a descubrir aspectos y dimensiones que nos permitan plantear que existe la solidaridad, la empatía, la capacidad de comprensión del sufrimiento del prójimo. A eso le llamamos Ética y es el piso de la Escuela en su totalidad, y del accionar de cada persona que trabaje en el campo educativo. Veo a esta anciana, y solo pienso en que mis alumnos deben estar aquí buscando resignificar l

M e dicen que la profesora ha sufrido un colapso nervioso y que anda de psicólogo. Es un fin de semana y a su whatsapp siguen llegando preguntas, reclamos, imágenes, solicitudes, cobros, amenazas, regaños, publicidad y en unos minutos, esta publicación que es para ella y para los profes que en este momento cierran los ojos... La esencia del texto se mantiene y puede relacionarse con lo que sienten muchos profes a lo largo y ancho del país; sobre todo aquellos que asumen este trabajo con vocación, compromiso y responsabilidad, lejos de la motivación netamente económica; es decir, no son empleaditos más, son los profes que piedra a piedra permitirán que las generaciones futuras de ciudadanos dejen de comer entero y se atrevan a pensar; a lo mejor en ellos persista la esperanza. Un saludo a esos maestros en el sur... Y si hay forma, háganles llegar estas palabras...                                                                                                      MFP

L a vida en realidad es como una cuarentena solo que no nos damos cuenta. Y más en Colombia; ese país que es un círculo del infierno de Dante en el que los policías matan a garrote de vez en cuando a alguien y en el que los asesinos matan niños o fusilan a los hijos de re insertados en procesos de Paz que se detestan porque la guerra ya es nuestra forma de vida (hasta que aparece Zuñiga... ese policía en el sur dando una lección) Y en ese país indolente hasta la banda sonora es impuesta y ya nos convencimos de que esos cantantes pregonados desde el consumo, son lo que nos gusta escuchar... Determinaron hasta la banda sonora de nuestras vidas y ni nos mosqueamos.  Hasta que llega el maestro y nos trae a Celina y Reutilio y tantas otras tantas músicas. ¿Qué hubiéramos hecho sin el maestro? Ahora cada vez que este país oprime... pongo esas músicas y recuerdo que llegaba a mi casa en Tunja, allá en mi barrio pobre de calles sin pavimentar, y en su carro, con la música a tod

¿Flexibilizar? Profe, no se trata de hacerle culto a los formatos, ni llenar de trabajo a los estudiantes, a los docentes y a los padres, quienes en muchos casos tienen más niños y quienes en muchas ocasiones no tienen los conocimientos para explicar conceptos o temáticas. "Tengo 300 trabajos represados" dice una profesora que trabaja todo el día, sale de una reunión para entrar a una capacitación, y debe atender a sus propios hijos y luego llenar formatos e informes para saciar el apetito voraz de funcionarios que no comprenden la importancia de una educación ética y humana. "Solo hice hasta tercero de primaria", dice una mamá en la fila del mercado, mientras agrega que no tiene internet y que el esposo debe salir a vender productos porque se quedó sin trabajo. "Están trabajando menos de la mitad de los estudiantes", dice otro profe, "los demás no hacen nada" agrega. "Profe, le vendo mercado, tamales,lechona, alcohol, lasañas, etc."